La Conselleria d'Educació impulsa un projecte pilot per a desenvolupar plans d'acció comunitària a 17 centres educatius situats en entorns desafavorits. Dels quals, cinc són de la província d'Alacant.
En concret de les comarques de Alacant, hi participen el CEIP Isla de Tabarca de Alacant, el CEIP Verge de la Salut d'Elda, el CEIP Francisco Giner dels Rius d'Elx, i els CEIP Els Dolses i Platges de Orihuela, els dos de la capital del Baix Segura.
La directora general d'Inclusió Educativa de la Conselleria, Raquel Andrés, i el regidor d'Educació de l'Ajuntament de Castelló de la Plana, Francesc Mezquita, han visitat el projecte pilot a les comunitats educatives de dos centres educatius de la capital de La Plana Alta que participen al programa: el CEIP Illes Columbretes i el CEIP Guitarrista Tàrrega.
L'objectiu d'esta iniciativa és mobilitzar recursos i coordinar els agents educatius i socials implicats: des de les diferents administracions públiques a les associacions veïnals i ONG, per aconseguir una educació inclusiva que no deixi cap alumne/a enrere.
A les comarques de Castelló són quatre els centres pilot. A més dels dos que s'han visitat hui, també hi ha el CEIP Lo Campanar de Alcalà de Xivert i el CEIP Lleonard Mingarro de la Vall d'Uixó.
A les comarques de València s'han implicat al programa huit centres de tres municipis: els tres centres educatius del barri de la Coma de Paterna, els CEIP Antonio Ferrandis i la Coma, a més de la secció de l'IES Peset Aleixandre; el CEIP La nostra Senyora de l'Empara del Reial de Gandia, i quatre centres de la ciutat de València: CEIP Ausiàs March, CEIP Ballester Fandos, CEIP Miguel Hernández i l'IES Orriols.
Implicar la societat per reduir desigualtats
La directora general d´Inclusió Educativa, Raquel Andrés, ha explicat que a través dels plans d´acció comunitària “afrontem el repte de implicar tota la societat en l'educació de l'alumnat que viu als entorns més vulnerables i desafavorits, perquè només mobilitzant tots els agents socials i treballant de manera conjunta i coordinada des dels centres educatius, els serveis socials i sanitaris, els cossos i les forces de seguretat, els serveis esportius i juvenils, i les entitats associatives podrem crear les sinergies necessàries per avançar en la reducció de les desigualtats”.
“Des del departament impulsem als entorns més vulnerables accions comunitàries, que potencien una relació recíproca, de coresponsabilitat, entre els centres educatius i els seus entorns”, ha detallat la directora general.
A més, hi ha afegit que “per això, la suma d'institucions implicades és la clau i que, en el cas de Castelló, comptem amb la implicació total de la regidoria d'Educació és magnífic".
Per part seua, el regidor d'Educació de Castelló de la Plana, Francesc Mezquita, ha comentat que “l'assignatura pendent més potent de l'educació és evitar l'exclusió d'àmplies zones de la ciutat i els plans d'acció comunitària són una eina important per generar sinergies que des de la Regidoria ja estem impulsant”.
Algunes de les finalitats que persegueixen estes accions comunitàries són, segons ha explicat Raquel Andrés, “establir vies de coresponsabilitat efectiva entre família i centre educatiufer un acompanyament adequat de l'alumnat i les seues famílies per tot el sistema educatiu, especialment en les transicions entre centres o etapes, generar xarxes de col·laboració entre agents institucionals amb capacitat d'influència sobri els entorns que es volen treballar i façalitar una coherència educativa entre escola-família-entorn, ja que l'educació és cosa de totes i tots”.
Este programa pilot estarà supervisat per un equip de recerca de la Universitat de València per tal de publicar un document amb les millors pràctiques comunitàries establertes.
