L'any 2020 és un d'aquells anys que es va a quedar per al record. La pandèmia de l'coronavirus ha fet que tot en el nostre dia a dia canvie, i tot i que arriben bones notícies sobri possibles vacunes, La realitat és que tota la societat s'està acostumant a marxes forçades a la denominada nova normalitat.
Tot ha canviat. Des de les empreses que ara aposten pel teletreball fins les botigues de sempre que ara fan les seues vendes a través d'internet. El factor digital ha cobrat una rellevància més que considerable gràcies, entre altres coses, a la seua capacitat per evitar les aglomeracions i el contacte directe entre persones.
Els seus bondats s'han traslladat sobritot a l'àmbit de l'ensenyament, un que ha comprovat com les peticions de cursos en línia i les matriculacions es disparaven arran de tot el que ha passat en els últims mesos. No obstant això, un dels terrenys en els quals més s'ha notat el canvi ha estat enels màsters.
Els estudis postuniversitaris es recolzen cada vegada més en la formació en línia, Donant forma a propuestes tan interessants i atractives com l'MBA d'Escola de Negocis i Direcció. Esta institució compleix punt per punt les bondats d'un sistema d'ensenyament modern, eficient i totalment vàlid a nivell professional.
Una cosa que abans es plantejava com una llunyana possibilitat, atès que l'autoritat i la rellevància de l'ensenyament tradicional seguien massa patents. Ara, donades les circumstàncies i les limitacions, ha passat a ser una prioritat totalpara als que busquen seguir creixent tant acadèmica com professionalment.
Per què la fórmula de l'màster encaixa amb l'ensenyament en línia?
El primer element que millora la presència de l'ensenyament dels màsters en línia és la qualitat i la quantitat de les connexions. Menys d'un 8% de les llars d'Espanya no té connexió a internet. A això cal sumar uns smartphones que pràcticament han plagat els carrers i les nostres butxaques.
Dispositius que ens apropen més que mai a la xarxa de xarxes i que ens permeten connectar-nos sense importar el lloc i l'hora. Sempre que hi ha cobertura, qualsevol pot agafar el seu telèfon per fer una ullada a les seues xarxes socials, contestar un WhatsApp o compartir una foto. Per què no aprofitar això per estudiar?
Això ha suposat un factor determinant, encara que no l'únic. A l'altra cara de la moneda hi ha el principal motiu pel qual són precisament els màsters en línia els que estan en auge: la disponibilitat horària.
Les persones que s'acosten a estiguas propuestes són, principalment, professionals que ja estan treballant o exercint i que volen perfilar el seu currículum amb una mica més allà dels estudis universitaris. si mirem a l'àmbit empresarial i dels MBA, Sense anar més lluny, podem veure que el perfil habitual és el d'emprenedor, o el de persones que aspiren a càrrecs directius.
El principal problema que tenen a l'hora de seguir estudiant és, precisament, la feina. La jornada laboral abasta moltes hores al llarg del dia, i això a vegades és totalment incompatible amb qualsevol idea d'estudiar. I és just ací on ataca la fórmula de l'ensenyament en línia.
Els màsters que s'ofereixen a través d'internet abasten tant el temari necessari com el professorat més adequat. Una fórmula ja de per si atractiva, però que guanya adeptes a l'oferir flexibilitat absoluta per al desenvolupament dels estudis. Els horaris es flexibilitzen a el màxim i, en ocasions, fins permeten l'alumne avançar al seu ritme sempre que compleixi amb certes metes de progrés.
Bé és cert que la fórmula no ha explotat d'un dia per l'altre. Els màsters en línia han guanyat molta rellevància gràcies a un esforç continu de millora. Titulacions més vàlides, recolzades per grans institucions, Personal docent de primera, noves tècniques d'ensenyament, ús de programari avançat ...
A hores d'ara, qualsevol pot estudiar a través d'internet i, sobritot, cursar un màster que augmenti les seues possibilitats professionals.
