La regidoria de Consum de l'Ajuntament d'Alacant, dirigida per l'edil popular, Lidia López, ha fet públiques les dades de l'informe de l'Observatori municipal de Consum digital sobri 'Ús i Consum responsable de les noves tecnologies: internet, mòbil, xarxes socials i videojocs ”, realitzat a través d'enquestes anònimes entre 433 alumnes de 6è de Primària, d'11 anys.
Les dades posen de manifest que un 72% dels alumnes es connecten tots o quasi tots els dies a internet, accedint un 16% a contactar amb desconeguts a través dels videojocs. En el cas de la visió de contingut inapropiat, trobem que hi ha un 44% de les nenes / us que l'han vist i no l'hi han explicat a ningú i que, segons el 36% de les nenes i el 44% dels nens , la font d'arribada d'este tipo de contingut és YouTube.
L'estudi ha estat impulsat pel Centre Educatiu de Recursos de Consum de l'Ajuntament, i l'anàlisi s'ha realitzat per l'equip de Formació de l'Associació de Teleespectadors, Radiooients, Consumidors i Usuaris dels Mitjans de la Comunitat Valenciana (ATR-CV).
De l'total, un 29% no tenen cap límit horari d'ús d'internet quan finalitzen les seues tasques, i 12% mai té límit horari, ressaltant que més de la meitat dels alumnes disposen d'tauleta a la seua habitació. I que un 25% de les nenes i un 33% dels nens no han explicat a ningú que estan patint assetjament o ciberassetjament.
Després de recordar que l'Organització Mundial de la Salut assenyala que jugar més de vint hores setmanals, o tres hores diàries, pot convertir-se en una addicció, l'estudi posa en relleu que un 27% ho fan més de dos hores diàriament als videojocs, a més un 11% dels nens han deixat de dormir pels videojocs en línia, i un 16% de fer els seus deures.
L'edil de Consum ha explicat que s'ha realitzat este estudi per conèixer la 'salut digital dels nostres menors', amb l'objectiu de “fomentar bons hàbits i la responsabilitat d'un consum digital adequat, prevenir situacions d'assetjament a través d'internet i les xarxes socials oferint una adequada formació als centres escolars i una preparació per al seu ús i consum, així com per donar suport a les famílies a la prevenció de les addiccions derivades de l'ús inadequat de les Noves Tecnologies”.
Ciberassetjament.
Sobri el ciberassetjament, hi ha un 28% dels alumnes que l'ha patit en major o menor intensitat al llarg de l'oratge, un 25% ha tingut accés a imatges inapropiades, majoritàriament per vídeos, pàgines per a adults, jocs en línia i xarxes socials . Pel que fa a qui han comptat els seus problemes de ciberassetjament, un 29% ha respost que a ningú; i este tant per cent s'eleva a un 44% quan es tracta d'explicar a algú que han rebut imatges inapropiades.
A més l'estudi precisa que un 3% de les nenes i un 4% dels nens pateixen assetjament o ciberassetjament tots o quasi tots els dies, i que un 4% de les nenes i un 7% dels nens el pateix un o dos cops per setmana, un 4 % de les nenes i un 7% dels nens ha estat amenaçada / o, i que han publicat coses per ferir-los, en un 3% de les nenes i un 4% dels nens.
Ús de les Xarxes Socials.
Pel que fa a les xarxes socials, Lidia López ha recordat que tenint en compte que a Espanya l'edat legal per donar-se d'alta a la majoria de xarxes socials és de 14 anys, l'estudi assenyala que “més del 45% dels alumnes tenen compte en xarxes socials, i en un 92% dels casos, els pares coneixen este fet”.
A més un 6% té més de 200 amics a les seues xarxes socials i un 51% no sap quants amics té i un 30% dels seus “amics” són persones desconegudes i en un 9%, no saben si són coneguts o desconeguts.
Ús de l'Telèfon mòbil.
Pel que fa a l'ús del telèfon mòbil per part de la població infantil i adolescent, cada vegada s'està imposant a edats més primerenques. No hi ha una edat establerta per tindre dispositiu mòbil, però experts com el Defensor del Menor de la Comunitat de Madrid, Arturo Canalda, recomanen que els nens no disposin d'un telèfon mòbil fins als 13 anys.
En concret, de l'estudi es desprèn que un 52% dels alumnes i les alumnes disposen de telèfon mòbil, desglossant-se en un 50% de nenes i un 55% de nens de la mostra. En el cas de tindre mòbil compartit amb algú de la família, les dades són de 8% en el cas de les nenes i un 9% en el cas dels nens.
L'edil de Consum va precisar que la dada del 52% dels menors amb mòbil contrasten amb les xifres que proporciona l'Institut Nacional d'Estadística en el darrer informe de 2018, que assignava una mitjana de disposició de mòbil del 41% per als 11 anys, evidenciant que "hi ha un increment en l´ús del mòbil".
De fet, l'estudi revela que hun 11% té més de 15 grups de WhatsApp, el 13% rep més de 100 missatges a el dia, i un 19% parla entre mitja hora i més d'una hora i mitja per telèfon els dies de diari pujant esta xifra a l'26% en el cas dels caps de setmana.
Pel que fa a el contingut rebut al mòbil un 52% dels alumnes ha rebut imatges inapropiades, i hi ha un 9% dels alumnes que deixa el seu mòbil encès a la nit, per si algú li envia alguna cosa.
Lidia López posa de manifest que esta resposta “es pot convertir en un indicatiu que alguns alumnes no poden descansar bé durant les hores de son perquè estan alertes al dispositiu mòbil”, alhora que de l'estudi va assenyalar que “algunes dades podrien evidenciar comportaments quasi de dependència digital entre els menors”.
L'observatori de l'Consum digital destaca que fins i tot aquells alumnes que apaguen el mòbil, el deixen sense so o en mode avió, i una de les últimes activitats que realitzen abans de dormir és tindre el telèfon mòbil a les mans, amb el consegüent efecte nociu que l'ús d'este dispositiu abans de dormir exerceix sobri un bon descans nocturn.
Ús de la Televisió.
Pel que fa a la televisió, un 47% disposa d'ella a la seua habitació, i un 55% dels alumnes veuen poc més d'una hora de televisió diàriament, amb un 84% la veu fins a una hora i mitja durant el cap de setmana i que.
Pel que fa als videojocs, hi ha un 27% d'alumnes que juguen diàriament més de 2 hores, hi ha un 36% que reconeix haver deixat de fer els deures, berenar, menjar, dormir o altres coses més importants, segons la pròpia qualificació dels alumnes.
També cal destacar, segons l'alt percentatge de temps que es dedica als videojocs i els dispositius que s'utilitzen poden indicar que el nen està sol jugant i no té més referents que la seua pantalla.
Reputació en línia.
Pel que fa a la importància de la reputació en línia, a un 31% dels alumnes els “preocupa tindre una bona reputació en línia”, mentre que n'hi ha 41% que no els preocupa i un 28% dels alumnes que no sap què significa este concepte.
Per este motiu l'edil de Consum indica que “cal continuar informant i formant els alumnes perquè comprenguin la importància i el significat de la petjada digital que estan deixant amb la seua activitat a internet”.
Sobri la preocupació o no per donar dades personals: on vius, el teu número de telèfon, a internet, a un 52% dels alumnes si els preocupa no donar dades personals, un 37% controla a qui se'ls dóna i un 11% diu que no el preocupa.
Novament sembla posar-se de manifest la necessitat d'informació i formació en este sentit o un gran desinterès per part dels alumnes pel que fa a la importància de les dades personals.
En general els alumnes pensen que fan un ús responsable, encara que destaquen alguns tants per cent que diuen entretindre-se més del que haurien de ser en 15% a internet, 8% a xarxes socials, 10% a l'ús del mòbil, 6% a la TV i 8% als videojocs, i hi ha alumnes que reconeixen estar molt temps connectats un 8% a internet, 13% a xarxes socials, 6% a l'ús del mòbil, 7% veient TV i 8% jugant a videojocs.
D'altra banda, hi ha uns índexs baixos d'alumnes que reconeixen no estar fent ús responsable dels dispositius i internet, un 4% a internet, 3% en xarxes socials, i 5% tant en mòbil, televisió i videojocs.
Observatori de Consum digital.
Este Observatori va néixer per ser plataforma permanent i actualitzada que integri tota la informació sobri hàbits d'ús i consum d'internet i dispositius tecnològics, com el mòbil, la tauleta, videojocs i altres mitjans de comunicació, reals o virtuals, relatius a la població infantil i adolescent de la ciutat d'Alacant. I així estar en continu contacte amb la manera de relacionar-se amb la xarxa ia la xarxa d'este grup poblacional, a més de l'ús que fan del seu entorn multipantalles, per finalment, entre altres fins, poder elaborar informes amb recomanacions i propuestes que afavoreixin el ús responsable de les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació.